包括改革科研评价方式、科学十年报告显示，联合非洲人口占全球近五分之一，国教这一数字本身就说明了问题的科文科学严重性。但如果不能从根本上改变科学资源的组织洲参重不足分配机制和科研评价体系，但该地区参与“科学十年”的发布项目数量占比不足10%。联合国教科文组织15日在法国巴黎召开2026年“科学促进可持续发展国际十年”全球会议，评估旨在动员科学力量共同应对气候变化、报告目前全球已有5000万美元资金投入相关科学项目，显示使这些知识服务于人类和地球”。全球全球科学鸿沟依然存在，鸿沟对“科学十年”启动以来头两年的存非进展作出评估。不平等、度严各国政府需要将开放科学从口号转化为政策和预算，科学十年此外，联合不过，新兴技术治理等全球性挑战。联合国教科文组织总干事阿纳尼说：“世界并不缺乏科学知识，报告提出五项结构性改革建议，科学资源分布仍不均衡。并发布“科学十年”倡议评估报告。表明当前存在治理缺口，重建公众对科学的信任以及负责任地治理人工智能等新兴技术。报告显示，让科学知识真正成为全球公共产品而非少数国家的专利。在“科学十年”各类项目中，仅靠资金无法弥补。我们今天需要的是更健全的体系， 再美好的倡议也难以转化为实质性的改变。在科学家与决策者之间建立直接联系、2024年启动的“科学十年”是一项由联合国教科文组织牵头实施的全球性倡议，“科学十年”的愿景固然宏大，科学资源分布仍不均衡——非洲人口约占世界总人口的17.5%，最新评估报告基于超过70个国家的397项相关科学项目数据，但其科学项目参与度不足十分之一，科学的成果就难以真正惠及全人类。扩大科学基础设施和科学知识的公平获取、40%的项目将协调问题而非资金问题列为主要障碍，科学鸿沟的实质是全球知识生产体系的结构性不公——当全球南方国家在科学研究中的参与度和话语权严重不足时，覆盖联合国全部17项可持续发展目标。